Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Wszystkie dzieci uczestniczące w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej przez cały rok wykonywały  ćwiczenia wyrabiające nawyk prawidłowej postawy. Chętnie i aktywnie ćwiczyły z wykorzystaniem różnych przyborów. Podczas dzisiejszych gier i zabaw ruchowych utrwalały nawyk prawidłowej postawy. Udział dzieci w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej nie tylko przyniósł efekty w postaci zwiększonej sprawności fizycznej i nabycia prawidłowej postawy ale również dał dzieciom sporo radości i zabawy ze wspólnych ćwiczeń, nauczył współdziałania w grupie, rozwinął ich kreatywność i pomysłowość.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Podczas ćwiczeń korekcyjnych dużą uwagę przywiązuje się do ćwiczeń dotyczących prawidłowego wysklepienia stóp. Płaskostopie należy do najczęstszych wad spotykanych u dzieci w wieku przedszkolnym. Dlatego  na wielu zajęciach stosowano ćwiczenia zapobiegające płaskostopiu. Do tego rodzaju ćwiczeń najczęściej wykorzystywane są różne przybory, takie, jak piłki, jeżyki, laski i najczęściej stosowane woreczki.

Na zajęciach z gimnastyki korekcyjnej stosowane są różne formy aktywności ruchowej, które podnoszą sprawność fizyczną dzieci . U dziecka sprawnego  ruchowo ryzyko występowania wad postawy jest dużo mniejsze. Dlatego dziś dzieci pokonywały tor przeszkód z różnymi elementami, który nie tylko sprawił im dużo radości ale także rozwinął ich sprawność fizyczną

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Łamigłówka - połam główkę - pod takim hasłem dzieci na zajęciach rozwiązywały trudne zagadki matematyczne. Zajęcia były podsumowaniem i utrwaleniem zdobytych wiadomości i umiejętności. Dzieci klasyfikowały, przeliczały, dodawały, itp. Uczyły się cierpliwości, logicznego myślenia, skupiania uwagi, uważnego słuchania poleceń nauczycielki, przezwyciężania trudności oraz godzenia się z porażką.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Przedszkolaki poszerzyły swoje umiejętności w zakresie działań matematycznych poznając matematyczne znaki graficzne " + " i " = ". Dzieci uczyły się stosowania tych znaków z wykorzystaniem figur geometrycznych i patyczków. Dzieciom zajęcie się bardzo podobało.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Dzieci w sposób praktyczny, na przedmiotach codziennego użytku uczyły się dodawania i odejmowania. Najpierw przeliczały kubki, kredki, lalki, itp. Doskonaliły umiejętność uważnego słuchania poleceń nie tylko nauczyciela, ale również cierpliwego słuchania wypowiedzi swoich kolegów i koleżanek. Umiejętności utrwalały pracując indywidualnie przy stolikach i rozwiązując zagadki matematyczne.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Dzieci na zajęciach utrwalały pojecie para, tyle samo. mniej, więcej. Rozkładały zbiory na podzbiory rozłączne, np. w trakcie zabawy cała grupa rozłączała się na dwie grupy chłopców i dziewczynek. W trakcie pracy indywidualnej dzieci liczyły baloniki, grupowały je wg kształtu i koloru, dostosowywały kolory serpentyn do poszczególnych par, itp.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Do zajęć oprócz historyjki obrazkowej wykorzystano zegary własnoręcznie zrobione przez dzieci. Przedszkolaki rozwijały myślenie przyczynowo - skutkowe, posługiwanie się pojęciami najpierw, potem , na końcu. Poprzez manipulowanie zegarem poznały rytm dnia i czynności ludzi z tym związane. Zajęcia zakończyła zabawa w trakcie której dzieci ustosunkowały się do twierdzeń prawda czy fałsz.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

Na zajęciach dzieci klasyfikowały przedmioty ( zabawki ) wg dwóch cech jednocześnie. Następnie kształty zabawek porównywały do podstawowych figur geometrycznych ,łączyły figurę z nazwą zabawki. W trakcie pracy indywidualnej przy stolikach przyporządkowywały również kolory patyczków do zabawek wg instrukcji nauczycielki oraz określały położenie zabawek w sali poprzez co rozwijały orientację przestrzenną. Na zajęciach poruszono kwestię poszanowania zabawek w przedszkolu i w domu.

Projekt „Trzylatek z przyszłością” realizowany przez Przedszkole Publiczne nr 14 w Łomży współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach RPOWP

W trakcie zajęć dzieci doskonaliły umiejętności w zakresie posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Do tych zabaw matematycznych dzieci wykorzystały dary przyrody - kasztany. Przedszkolaki nie tylko sprawnie liczyły, ale również porównywały liczebności kasztanów i poprawnie posługiwały się nazwami liczebników porządkowych.